Εκπαιδευτικά Νέα

Το φαινόμενο της βίας έχει λάβει πολύ ανησυχητικές διαστάσεις και οφείλουμε να αναλύσουμε το όλο πρόβλημα και πρωτίστως να πάρουμε μέτρα αντιμετώπισής του. Προφανώς οι αιτίες του όλου φαινομένου είναι πολυσύνθετες, κοινωνικές, πολιτισμικές, ψυχοσυναισθηματικές κλπ.

Η βία είναι διάχυτη παντού και αναπαράγεται και προβάλλεται από την τηλεόραση και από τα κοινωνικά μέσα δικτύωσης με πρακτική εμπορευματοποίησης! Οι ανισότητες, ο ρατσισμός, ο σκληρός οικονομικός ανταγωνισμός, η αβεβαιότητα για το μέλλον ιδιαίτερα στους νέους είναι μερικοί από τους παράγοντες που την προκαλούν και την τροφοδοτούν.

Το σχολείο βρίσκεται intramuros της κοινωνίας και δέχεται όλο αυτό το παρακμιακό σκηνικό και παράλληλα δημιουργεί τις δικές του εκφράσεις της βίας. Είναι αλήθεια ότι το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού έχει αρχίσει να ανησυχεί έντονα τους γονείς και να προβληματίζει την ελληνική κοινωνία.

Από διάφορες μελέτες στη χώρα μας προκύπτει ότι 10-15% των μαθητών πέφτουν θύματα διαφόρων μορφών βίας στο σχολείο. Επιστημονικές έρευνες επίσης, για το ίδιο θέμα, αποκαλύπτουν ότι τα παιδιά που γίνονται θύματα εκφοβισμού και βίας υφίστανται μια σειρά από ψυχοκοινωνικές και μακροχρόνιες επιπτώσεις:

Έντονο άγχος

Αίσθημα ανασφάλειας

Φοβίες

Ψυχοσωματικές διαταραχές

Κατάθλιψη

Αυτοκτονικός ιδεασμός

Συνεκτιμώντας όλα αυτά ο πρώην Υφυπουργός Παιδείας, Θ. Παπαθεοδώρου το 2012 ενέταξε στο σχεδιασμό των δράσεων του Υπουργείου Παιδείας προγράμματα και δράσεις για την ουσιαστική καταπολέμηση του φαινομένου σε περιφερειακό και εθνικό επίπεδο.

Ο βαθμός αποτελεσματικότητας αυτής της προσπάθειας θα εξαρτηθεί και από την υπέρβαση και άμβλυνση κοινωνικών παθογενειών και νοοτροπιών, που στη σημερινή εποχή ευνοούν την αύξηση αυτού του φαινομένου στα σχολεία

Τέτοιες είναι:

Ο στρουθοκαμηλισμός, που στις περισσότερες περιπτώσεις αρνείται την ύπαρξη αυτού του προβλήματος.

Η κοινωνική υποκρισία, που θεωρεί τη βία ιδιωτική υπόθεση και πρέπει να βρίσκεται σε συσκότιση και σε πλέγμα πλήρους αποσιώπησης.

Η εύκολη δικαιολόγηση συμπεριφορών βίας ως πράξεις που δεν πρέπει να ανησυχούν την κοινωνία, αφού εντάσσονται στη λογική μιας αθώας πλάκας μέσα και έξω από το σχολείο.

Η αδυναμία κατανόησης του φαινομένου, οι ιδεοληψίες, η έλλειψη καταδίκης μορφών κοινωνικού ρατσισμού αλλά και η ανεπάρκεια διοικητικών μηχανισμών να υποστηρίζουν και να αξιοποιούν στις δραστηριότητες τους για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος επιστημονικά και ειδικά στελέχη.

 

Με βάση όλα τα παραπάνω γίνεται κατανοητό πόσο κρίσιμος και σημαντικός είναι ο ρόλος και η ευθύνη του σχολείου για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος .

Είναι λοιπόν απαραίτητο:

Να αυξηθεί η επίγνωση του προβλήματος και η γνώση γύρω από αυτό.

Να επιτευχθεί η ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευτικών και των γονέων.

Να δημιουργηθούν ξεκάθαροι κανόνες κατά του εκφοβισμού στο σχολείο.

Να παρέχεται υποστήριξη και προστασία στα θύματα.

Να διαμορφωθούν ειδικά προγράμματα για μαθητές που εμπλέκονται είτε ως θύτες είτε ως παρατηρητές σε συμπεριφορές βίας και εκφοβισμού με στόχο την τροποποίηση στάσεων και συμπεριφορών.

Να δικτυωθεί το σχολείο και οι γονείς με εξειδικευμένες δομές εκεί που χρειάζεται. Να στελεχωθούν οι διευθύνσεις εκπαίδευσης και τα σχολεία με εξειδικευμένο προσωπικό (κοινωνιολόγοι, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί). Να καθιερωθεί σταθερή και διαρκής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.

Τέλος, να ενταχθούν στις Σχολές γονέων αντίστοιχων προγραμμάτων.

Σε κάθε περίπτωση, για να ευδοκιμήσουν όλα αυτά τα μέτρα είναι αναγκαία μια δημοκρατική και ουμανιστική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Το σχολείο να αποκτήσει ισχυρό παιδαγωγικό, μορφωτικό και πολιτισμικό περιεχόμενο και να μην είναι μόνο ή και κυρίως θεσμός μάθησης.

Κώστας Ανθόπουλος, Μέλος του Δ.Σ. του Α΄ Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θεσσαλονίκης Νίκος Τσούλιας: Γραμματέας του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – Κινήματος Αλλαγής

 

Οι υπόλοιπες σχολικές αργίες του τρέχοντος σχολικού έτους

Τα Χριστούγεννα του 2022 φέτος πέφτουν την Κυριακή 25 Δεκεμβρίου, πράγμα που σημαίνει ότι τα σχολεία θα κλείσουν για τις γιορτές την Παρασκευή 23 Δεκεμβρίου και οι μαθητές αναμένεται να επιστρέψουν πίσω στα θρανία την Δευτέρα 9 Ιανουαρίου.

Οι υπόλοιπες σχολικές αργίες του τρέχοντος σχολικού έτους

28η Οκτωβρίου 2022, Παρασκευή

Πέμπτη 17 Νοεμβρίου 2022 (Σχολική εορτή - Επέτειος Πολυτεχνείου)

Δευτέρα 30 Ιανουαρίου 2023 (Σχολική εορτή Τριών Ιεραρχών)

Δευτέρα 27 Φεβρουαρίου 2023 (Καθαρά Δευτέρα)

Δευτέρα 10 Απριλίου 2023 έως Παρασκευή 23 Απριλίου 2023 (Πάσχα)

Δευτέρα 1 Μαΐου 2023 (Πρωτομαγιά)

Δευτέρα 5 Ιουνίου 2023 (Αγίου Πνεύματος)

Οι κατά τόπους σχολικές αργίες λόγω θρησκευτικών ή σημαντικών τοπικών επετείων είναι:
Αθήνα :

Παρασκευή 24 Μαρτίου 2023 (Μαθητική Παρέλαση)

Δευτέρα 3 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Διονυσίου Αρεοπαγίτου)

Περιστέρι :

Τρίτη 17 Ιανουαρίου 2023 (Αγίου Αντωνίου)

Πειραιάς:

Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου (Άγιος Σπυρίδωνας)

Θεσσαλονίκη :

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Πέμπτη 27 Οκτωβρίου 2022 (Μαθητική Παρέλαση)

Αγρίνιο:

Τρίτη 9 Μαΐου 2023 (Άγιος Χριστόφορος)

Αλεξανδρούπολη:

Τρίτη 6 Δεκεμβρίου 2022 (Άγιος Νικόλαος)

Αμφιλοχία :

Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Αθανάσιος)

Αριδαία:

Παρασκευή 4 Νοεμβρίου 2022 (Άγιοι Νίκανδρος και Ιωαννίκιος)

Βόλος:

Τρίτη 6 Δεκεμβρίου 2022 (Άγιος Νικόλαος)

Γρεβενά:

Δευτέρα 15 Μαΐου 2023 (Άγιος Αχίλλειος)

Γρεβενά:

Πέμπτη 13 Οκτωβρίου 2022 (Επέτειος Απελευθέρωσης)

Διδυμότειχο:

Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Αθανάσιος)

Έδεσσα:

Τρίτη 18 Οκτωβρίου 2022 (Άγιος Λουκάς και Επέτειος Απελευθέρωσης)

Ελασσόνα:

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Ηράκλειο:

Παρασκευή 11 Νοεμβρίου 2022 (Άγιος Μηνάς)

Ιστιαία:

Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Αθανάσιος)

Ιωάννινα:

Τρίτη 17 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Γεώργιος ο εν Ιωαννίνοις)

Τρίτη 21 Φεβρουαρίου 2023 (Επέτειος Απελευθέρωσης Ιωαννίνων)

Καλαμάτα:

Πέμπτη 2 Φεβρουαρίου 2023 (Παναγίας Υπαπαντής)

Καλαμπάκα:

Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου 2022 (Άγιος Βησσαρίων)

Καρπενήσι:

Παρασκευή 23 Σεπτεμβρίου 2022 (Άγιος Νικόλαος ο Καρπενησιώτης)

Καστοριά:

Παρασκευή 11 Νοεμβρίου 2022 (Άγιος Μηνάς)

Παρασκευή 11 Νοεμβρίου 2022 (Επέτειος Απελευθέρωσης)

Κατερίνη:

Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 2022 (Αγίας Αικατερίνης)

Κέρκυρα:

Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου 2022 (Άγιος Σπυρίδωνας)

Κεφαλονιά:

Πέμπτη 20 Οκτωβρίου 2022 (Άγιος Γεράσιμος)

Κιλκίς:

Παρασκευή 28 Νοεμβρίου 2022 (Άγιοι Πεντεκαίδεκα Ιερομάρτυρες)

Κοζάνη:

Τρίτη 11 Οκτωβρίου 2022 (Επέτειος Απελευθέρωσης)

Τρίτη 6 Δεκεμβρίου 2022 (Άγιος Νικόλαος)

Κολινδρός:

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Κουφάλια:

Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Αθανάσιος)

Λαμία:

Τρίτη 18 Οκτωβρίου 2022 (Άγιος Λουκάς)

Λάρισα:

Δευτέρα 15 Μαΐου 2023 (Άγιος Αχίλλειος)

Μεσολόγγι:

Δευτέρα 12 Δεκεμβρίου 2022 (Άγιος Σπυρίδωνας)

Μυτιλήνη:

Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου 2023 (Άγιος Θεόδωρος ο Βυζαντινός)

Τρίτη 8 Νοεμβρίου 2022 (Ταξιαρχών Μιχαήλ και Γαβριήλ)

Ναύπακτος:

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Ναύπλιο:

Τετάρτη 1 Φεβρουαρίου 2023 (Αγίου Αναστασίου του Ναυπλιέως)

Πάρος:

Δευτέρα 8 Μαΐου 2023 (Άγιος Αρσένιος)

Πάτρα:

Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2022 (Αποστόλου Ανδρέα)

Πρέβεζα:

Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου 2023 (Άγιος Χαραλάμπης)

Ρόδος:

Δευτέρα 14 Νοεμβρίου 2022 (Άγιος Κωνσταντίνος ο Υδραίος)

Σητεία:

Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 2022 (Αγίας Αικατερίνης)

Σιάτιστα:

Παρασκευή 4 Νοεμβρίου 2022 (Επέτειος Απελευθέρωσης)

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Τρίκαλα:

Πέμπτη 15 Σεπτεμβρίου 2022 (Άγιος Βησσαρίων)

Φλώρινα:

Τρίτη 8 Νοεμβρίου 2022 (Επέτειος Απελευθέρωσης)

Χρυσό Σερρών:

Τετάρτη 18 Ιανουαρίου 2023 (Άγιος Αθανάσιος)

Χρυσούπολη:

Τετάρτη 26 Οκτωβρίου 2022 (Αγίου Δημητρίου)

Ο τρόπος εξέτασης των μαθημάτων εφαρμόζεται για τους/τις υποψηφίους/ες πανελλαδικών εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων.

Δημοσιεύθηκε σήμερα σε ΦΕΚ η απόφαση της υπουργού Παιδείας κ.Νίκης Κεραμέως, με την οποία προσδιορίζεται ο νέος τρόπος εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υποψηφίων Γενικού Λυκείου από το ακαδημαϊκό έτος 2023-24 και εφεξής σύμφωνα με τον ν. 4186/2013 (Α’ 193) όπως τροποποιήθηκε με τον ν. 4610/2019 (Α’ 70), με το άρθρο 7 του ν. 4692/2020 (Α’ 111) και εκ νέου με τον ν. 4777/2021 (Α’ 25)

1. Τα θέματα των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων λαμβάνονται από την ύλη που ορίζεται ως εξεταστέα για κάθε μάθημα κατά το έτος που γίνονται οι εξετάσεις και περιλαμβάνουν ποικιλία ερωτήσεων (π.χ. σύντομης απάντησης, ελεύθερης ανάπτυξης). Οι ερωτήσεις είναι ανάλογες με εκείνες που υπάρχουν στα σχολικά εγχειρίδια και στις οδηγίες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), διατρέχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη έκταση της εξεταστέας ύλης, ελέγχουν ευρύ φάσμα διδακτικών στόχων και είναι κλιμακούμενου βαθμού δυσκολίας. Οι υποψήφιοι απαντούν υποχρεωτικά σε όλα τα θέματα.

2. Ο τρόπος εξέτασης των παρακάτω μαθημάτων εφαρμόζεται για τους/τις υποψηφίους/ες πανελλαδικών εξετάσεων ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων.

ADVERTISING

3. Σε περίπτωση κατά την οποία ένα θέμα αναλύεται σε υποερωτήματα, η βαθμολογία που προβλέπεται για αυτό κατανέμεται ισότιμα στα επιμέρους ερωτήματα, εκτός αν κατά την ανακοίνωση των θεμάτων καθορίζεται διαφορετικός βαθμός για κάθε ένα από αυτά.

4. Η διάρκεια της γραπτής εξέτασης των πανελλαδικά εξεταζομένων μαθημάτων είναι τρίωρη (3), εκτός αν, σε ειδικές περιπτώσεις, ορίζεται διαφορετικά από την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων.

Ακολουθούν οι οδηγίες ανά μάθημα, δείτε τις στο ΦΕΚ

Ποια δικαιολογητικά απαιτούνται

Υπουργείο παιδείας

Τα κριτήρια που λαμβάνονται υπόψη από την αρμόδια Επιτροπή Ισοτιμιών του υπουργείου Αθλητισμού για την ισοτιμία και αντιστοίχιση πτυχίων ή διπλωμάτων αναγνωρισμένων σχολών προπονητών του εξωτερικού με τα πτυχία σχολών προπονητών της Γ.Γ.Α. ή της Εθνικής Σχολής Προπονητών, είναι τα ακόλουθα και ανάλογα με την ημερομηνία απόκτησης του τίτλου σπουδών:

(Α). Για διπλώματα ή πτυχία που αποκτήθηκαν πριν από τις 1-1-1990

1) Στο δίπλωμα ή στο πτυχίο να αναγράφεται ότι είναι Προπονητής (trainer - coach),

2) Οι ώρες εκπαίδευσης να είναι κατ’ ελάχιστο 50 ώρες συνολικά.

Τα ανωτέρω κριτήρια πρέπει να πληρούνται ταυτόχρονα στο σύνολό τους για τη διατύπωση θετικής γνώμης.

(Β). Για διπλώματα ή πτυχία που αποκτήθηκαν από 1-1-1990 έως και 31-12-1999

1) Στο δίπλωμα ή στο πτυχίο να αναγράφεται ότι είναι Προπονητής (trainer - coach),

2) Οι ώρες εκπαίδευσης να είναι κατ’ ελάχιστο 70 ώρες συνολικά.

Τα ανωτέρω κριτήρια πρέπει να πληρούνται ταυτόχρονα στο σύνολό τους για τη διατύπωση θετικής γνώμης.

(Γ). Για διπλώματα ή πτυχία που αποκτήθηκαν από 1-1-2000 έως 31-12-2011

1) Στο δίπλωμα ή στο πτυχίο να αναγράφεται ότι είναι Προπονητής (trainer - coach), όπως θα απορρέει επίσης και από το πρόγραμμα σπουδών που παρακολούθησε.

2) Το πρόγραμμα σπουδών να περιλαμβάνει υποχρεωτικά: α) μαθήματα Ειδίκευσης Κύκλου/Τομέα 3 (όπως ενδεικτικά αναφέρονται στον Πίνακα 1 και β) κατ’ ελάχιστο 3 μαθήματα από το σύνολο των Γενικών Μαθημάτων Κύκλου/Τομέα 1 και 2 του Πίνακα 1,

3) Οι ώρες εκπαίδευσης να είναι κατ’ ελάχιστο 100 ώρες συνολικά.

Τα ανωτέρω κριτήρια πρέπει να πληρούνται ταυτόχρονα στο σύνολό τους για τη διατύπωση θετικής γνώμης.

(Δ). Για διπλώματα ή πτυχία που αποκτήθηκαν από 1-1-2012 έως 31-5-2017

1) Στο δίπλωμα ή στο πτυχίο να αναγράφεται ότι είναι Προπονητής (trainer - coach), όπως θα απορρέει επίσης και από το πρόγραμμα σπουδών που παρακολούθησε.

2) Το πρόγραμμα σπουδών να περιλαμβάνει υποχρεωτικά α) μαθήματα Ειδίκευσης Κύκλου/Τομέα 3 (όπως ενδεικτικά αναφέρονται στον Πίνακα 1 και β) κατ’ ελάχιστο 4 μαθήματα από το σύνολο των Γενικών Μαθημάτων Κύκλου/Τομέα 1 και 2 του Πίνακα 1,

3) Οι ώρες εκπαίδευσης να είναι κατ’ ελάχιστο 130 ώρες συνολικά.

Τα ανωτέρω κριτήρια πρέπει να πληρούνται ταυτόχρονα στο σύνολό τους για τη διατύπωση θετικής γνώμης.

(Ε). Για διπλώματα ή πτυχία που αποκτήθηκαν από 1-6-2017 και μετά

1) Ο φορέας που απονέμει το πτυχίο ή το δίπλωμα να είναι Κρατική Αρχή ή να έχει την άδεια από Κρατική Αρχή Διοργάνωσης Σχολών προπονητών και έκδοσης διπλωμάτων που οδηγούν σε άδεια άσκησης επαγγέλματος προπονητή στη χώρα του φορέα.

2) Στο δίπλωμα ή στο πτυχίο να αναγράφεται ότι είναι Προπονητής (trainer - coach), όπως θα απορρέει επίσης και από το πρόγραμμα σπουδών που παρακολούθησε.

3) Το πρόγραμμα σπουδών να περιλαμβάνει υποχρεωτικά:

α) μαθήματα Ειδίκευσης Κύκλου/Τομέα 3 (όπως ενδεικτικά αναφέρονται στον Πίνακα 1 και

β) κατ’ ελάχιστο 7 μαθήματα από το σύνολο των Γενικών Μαθημάτων Κύκλου/Τομέα 1 και 2 του Πίνακα 1.

Οι ώρες, θα πρέπει να είναι κατ’ ελάχιστο 7 ώρες ανά μάθημα Κύκλου/Τομέα 1 και 2 του Πίνακα 1.

4) Οι ώρες εκπαίδευσης να είναι κατ’ ελάχιστο 300 ώρες συνολικά.

Οι ώρες εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 40% του συνόλου των ωρών (εκτός περιόδων σπουδών που ίσχυαν ή θα ισχύσουν περιοριστικά μέτρα λόγω covid-19 που μπορούν να ανέλθουν έως το 60% του συνόλου των ωρών).

Οι αποδεκτές ώρες που αντιστοιχούν στα μαθήματα του Κύκλου/Τομέα 1 και 2 του Πίνακα 1, είναι από 120 έως 180 και αντίστοιχα των μαθημάτων Κύκλου/Τομέα 3
Ειδίκευσης από 120 έως 180.

Στις ώρες των μαθημάτων ειδίκευσης κατ’ ελάχιστο το 30% αυτών πρέπει να αφορά στο πρακτικό μέρος αυτών (δια ζώσης εκπαίδευση με τη συμμετοχή του εκπαιδευομένου σε μάθημα που διεξάγεται σε αθλητική εγκατάσταση του αθλήματος).

5) Θα πρέπει να βεβαιώνεται ότι ο εκπαιδευόμενος παρακολούθησε τουλάχιστον το 95% των ωρών εκπαίδευσης και συμμετείχε επιτυχώς σε εξετάσεις ως προϋποθέσεις για τη χορήγηση του διπλώματος.

6) Τα προσόντα του εκπαιδευτικού προσωπικού θα πρέπει κατ’ ελάχιστο να είναι:

Για τα μαθήματα του Κύκλου/Τομέα 1 και 2: Διδακτικό προσωπικό ΑΕΙ ή κάτοχος μεταπτυχιακού διπλώματος στο γνωστικό ή σε συναφές αντικείμενο με το αντίστοιχο μάθημα.
Για τα μαθήματα του Κύκλου/Τομέα 3 Ειδίκευσης: Διδακτικό προσωπικό ΑΕΙ ή προπονητής αθλήματος ή ειδικός επιστήμονας για ειδικά θέματα ή διαιτητής για θέματα κανονισμών.
Τα ανωτέρω κριτήρια πρέπει να πληρούνται ταυτόχρονα στο σύνολό τους για τη διατύπωση θετικής γνώμης.

Τα απαραίτητα δικαιολογητικά που πρέπει να υποβάλλονται από τους υποψηφίους, είναι αντίγραφα:

α) του διπλώματος της αναγνωρισμένης σχολής προπονητών της αλλοδαπής και επίσημης μετάφρασης αυτού και

β) του ξενόγλωσσου αναλυτικού προγράμματος σπουδών όπου θα πρέπει να περιλαμβάνονται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες/βεβαιώσεις που αναφέρονται στο Ε.3, Ε.4, Ε.5 και Ε.6, συνοδευόμενα από την επίσημη μετάφραση τους στην Ελληνική γλώσσα.

Σε περίπτωση που στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών δεν περιέχονται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες, αυτές μπορούν να βεβαιώνονται με αντίστοιχα έγγραφα ξενόγλωσσα και επίσημα μεταφρασμένα.

 

 

Η Επιτροπή Ισοτιμιών επανεξετάζει ενστάσεις ή υποθέσεις που έχουν κριθεί από προηγούμενη σύνθεση της Επιτροπής, εφόσον προκύψουν νέα στοιχεία, οι οποίες διαβιβάζονται αρμοδίως από την υπηρεσία της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού προς επανεξέταση.

Εκκρεμείς υποθέσεις και αιτήσεις οι οποίες έχουν υποβληθεί στην υπηρεσία μας πριν την δημοσίευση της παρούσης απόφασης, εξετάζονται σύμφωνα με τα ανωτέρω προαναφερόμενα κριτήρια που καθορίζονται στην παρούσα απόφαση.

 

ESOS

 

Πως να πάρετε δυο πτυχία με ένα επιπλέον χρόνο σπουδών

«Ένας φοιτητής που σπουδάζει στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο να μπορεί να πάει για ένα επιπλέον χρόνο στο Colombia, κι έτσι ο φοιτητής θα πάρει δύο πτυχία».
Για σημαντικές συνεργασίες της Ελλάδας με πανεπιστημιακά ιδρύματα του εξωτερικού μίλησε η Νίκη Κεραμέως χθες στο «MEGA Καλημέρα» σημειώνοντας ότι «μέσω της παρουσίας μας στην Αμερική πετύχαμε στενότερη συνεργασία της Ελλάδος με κορυφαία πανεπιστήμια της Αμερικής. Πάνω από 30 αμερικανικά πανεπιστήμια, όπως είναι το Χάρβαρντ, το Γέιλ έρχονται για συνεργασία με ελληνικά πανεπιστήμια».

Η κ. Κεραμέως έδωσε ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα συνεργασίας που συμφωνήθηκε με τα πανεπιστήμια της Αμερικής. «Ένας φοιτητής που σπουδάζει στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο να μπορεί να πάει για ένα επιπλέον χρόνο στο Colombia, κι έτσι ο φοιτητής θα πάρει δύο πτυχία».

Επίσης, η Νίκη Κεραμέως αναφέρθηκε και στη συνεργασία του πανεπιστημίου Αθηνών με το πανεπιστήμιο του Γέιλ σε θέματα επιδημιολογίας, ενώ ήδη στη χώρα μας υπάρχουν δύο αγγλόφωνες Ιατρικές σχολές.

«Γίνεται η χώρα μας ένας παγκόσμιος φάρος εκπαίδευσης στην Μεσόγειο, στην Ευρώπη, που θα προσελκύει κόσμο» επισήμανε η Νίκη Κεραμέως.

 

Σύμφωνα με την υπουργό ο σκοπός της άφιξης όλων αυτών των πανεπιστημιακών ιδρυμάτων του εξωτερικού είναι είτε για να εμβαθύνουν την υφιστάμενη συνεργασία που υπάρχει είτε για να συνάψουν νέες συνεργασίες.

Επεξήγησε η υπουργός Παιδείας ότι στο φάσμα των νέων συνεργασιών περιλαμβάνονται: «Θερινά προγράμματα, προγράμματα ανταλλαγής φοιτητών, καθηγητών, ερευνητών, κοινά προγράμματα σπουδών».

Στη συνέχεια η Ν. Κεραμέως έδωσε ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα συνεργασίας που συμφωνήθηκε με τα πανεπιστήμια της Αμερικής. «Ένας φοιτητής που σπουδάζει στο Μετσόβιο Πολυτεχνείο να μπορεί να πάει για ένα επιπλέον χρόνο στο Colombia, κι έτσι ο φοιτητής θα πάρει δύο πτυχία».

Η Νίκη Κεραμέως αναφέρθηκε και στη συνεργασία του πανεπιστημίου Αθηνών με το πανεπιστήμιο του Γέιλ σε θέματα επιδημιολογίας ενώ τόνισε ότι ήδη στην χώρα μας υπάρχουν δύο αγγλόφωνες Ιατρικές σχολές.

«Γίνεται η χώρα μας ένας παγκόσμιος φάρος εκπαίδευσης στην Μεσόγειο, στην Ευρώπη, που θα προσελκύει κόσμο» κατέληξε