Εκπαιδευτικά Νέα

Το «νέο Λύκειο» και η διασύνδεσή του με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα

Το επόμενο διάστημα θα παρουσιαστεί, στο πλαίσιο ενός ευρέος διαλόγου, στους εκπαιδευτικούς φορείς, στα πολιτικά κόμματα και στους κοινωνικούς εταίρους, το πλήρες σχέδιο για το «νέο Λύκειο» και τη διασύνδεσή του με τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα.

Στο επίκεντρο του νέου σχεδίου βρίσκεται η θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου, το οποίο θα αποτελέσει τη βασική πύλη εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, συνδέοντας τη συνολική επίδοση του μαθητή στο Λύκειο με τις απολυτήριες εξετάσεις πανελλαδικού τύπου.
Έρχεται το “Νέο Λύκειο” με αλλαγές στις Πανελλαδικές Εξετάσεις

Το υπό διαμόρφωση «Νέο Λύκειο» στοχεύει στην αποκατάσταση του κύρους του σχολείου και στη μετατροπή του από εξεταστικό κέντρο σε αυτοτελή εκπαιδευτική βαθμίδα που προσφέρει ουσιαστική μόρφωση.

Στο πλαίσιο αυτό:

Επανακαθορίζεται ο ρόλος των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων, οι οποίες θα διεξάγονται στο τέλος κάθε τάξης.

Το 100% των θεμάτων στις προαγωγικές εξετάσεις της Α΄ και Β΄ Λυκείου θα προέρχεται από την Τράπεζα Θεμάτων, εξασφαλίζοντας ενιαία κριτήρια αξιολόγησης.

Οι μαθητές θα αξιολογούνται με συνδυασμό εσωτερικών και εξωτερικών εξετάσεων, ώστε να ενισχύεται η αξιοπιστία των αποτελεσμάτων.

Στο Εθνικό Απολυτήριο θα ενσωματώνονται και τα πιστοποιητικά Πληροφορικής και Γλωσσομάθειας, παρέχοντας στους αποφοίτους ένα ολιστικό και αναγνωρίσιμο εκπαιδευτικό προφίλ.
Το νέο σύστημα εισαγωγής – Πώς θα λειτουργεί το Εθνικό Απολυτήριο

Οι υποψήφιοι για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση θα εισάγονται στα Πανεπιστήμια με βάση τον συνολικό βαθμό του Εθνικού Απολυτηρίου, ο οποίος θα προκύπτει από:

• τις επιμέρους βαθμολογίες του μαθητή στις τρεις τάξεις του Λυκείου και

• την επίδοσή του στις απολυτήριες εξετάσεις πανελλαδικού τύπου σε τέσσερα μαθήματα, ανάλογα με το επιστημονικό πεδίο που έχει επιλέξει.

Ο βαθμός του Εθνικού Απολυτηρίου θα προκύπτει από συντελεστές βαρύτητας ανά τάξη, ως εξής:

20% από την Α΄ Λυκείου,
30% από τη Β΄ Λυκείου,
50% από τη Γ΄ Λυκείου.

Το νέο πλαίσιο δεν καταργεί τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, αλλά τις εντάσσει οργανικά στο Εθνικό Απολυτήριο, επιδιώκοντας μια πιο δίκαιη, αντικειμενική και παιδαγωγικά ισορροπημένη αξιολόγηση των μαθητών.
Κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής και ενίσχυση του ρόλου των ΑΕΙ

Στο τραπέζι του διαλόγου βρίσκεται η κατάργηση της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) και η αντικατάστασή της με μια νέα βάση εισαγωγής, που θα προκύπτει από τον μέσο όρο του Εθνικού Απολυτηρίου. Ταυτόχρονα, τα Πανεπιστήμια θα έχουν αυξημένο ρόλο στον καθορισμό των συντελεστών βαρύτητας και των προϋποθέσεων εισαγωγής, ενισχύοντας την αυτονομία των ιδρυμάτων και τη διασύνδεση των προγραμμάτων σπουδών με τις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Το Εθνικό Απολυτήριο με ευρωπαϊκό προσανατολισμό

Το προτεινόμενο μοντέλο του Εθνικού Απολυτηρίου αντλεί έμπνευση από αντίστοιχα ευρωπαϊκά συστήματα, όπως το Matura, το Abitur και το Baccalaureat, προσαρμοσμένα όμως στις ελληνικές εκπαιδευτικές ιδιαιτερότητες. Στόχος είναι το ελληνικό Λύκειο να αποκτήσει αναβαθμισμένο ρόλο και διεθνή αναγνώριση, διατηρώντας ταυτόχρονα την αξιοπιστία και τη διαφάνεια των εξετάσεων.
Σταδιακή εφαρμογή – Καμία αιφνιδιαστική αλλαγή για τους μαθητές

Η εφαρμογή του νέου συστήματος προγραμματίζεται να ξεκινήσει από τους μαθητές που θα φοιτήσουν στην Α΄ Λυκείου το σχολικό έτος 2026-2027, δηλαδή από όσους φοιτούν σήμερα στην Γ΄ Γυμνασίου. Όπως τονίζει το Υπουργείο Παιδείας, δεν θα υπάρξει κανένας αιφνιδιασμός για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, καθώς η μετάβαση θα γίνει σταδιακά και με πλήρη ενημέρωση όλων των εμπλεκομένων.

Για την ομαλή μετάβαση προβλέπονται:

νέα αναλυτικά προγράμματα σπουδών,
επικαιροποιημένα σχολικά εγχειρίδια μέσω του θεσμού του Πολλαπλού Βιβλίου,
ανανεωμένη Τράπεζα Θεμάτων,
επιμόρφωση εκπαιδευτικών και
ενίσχυση της παιδαγωγικής λειτουργίας σε κάθε σχολική μονάδα.

Ο παιδαγωγικός και ψυχολογικός άξονας των αλλαγών

Η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι το νέο πλαίσιο στοχεύει όχι μόνο στη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά και στη μείωση του ψυχολογικού φόρτου των μαθητών.
«Θέλουμε ένα σχολείο που θα αξιολογεί δίκαια, θα ενθαρρύνει τη συνεχή προσπάθεια και δεν θα επιβαρύνει συναισθηματικά τους εφήβους. Το Εθνικό Απολυτήριο είναι ένα σύστημα που βασίζεται στην αξιοκρατία, την προετοιμασία και τη συνολική πορεία του μαθητή στο Λύκειο», ανέφερε χαρακτηριστικά η κ. Ζαχαράκη.
Στόχος: Ένα δίκαιο, αξιόπιστο και σύγχρονο σύστημα εισαγωγής

Το νέο μοντέλο φιλοδοξεί να δημιουργήσει μια δίκαιη και ισορροπημένη εκπαιδευτική διαδικασία, να ενισχύσει τον εκπαιδευτικό ρόλο του Λυκείου και να εξασφαλίσει αντικειμενική πρόσβαση στα Πανεπιστήμια, με βάση την πραγματική επίδοση και συνέπεια των μαθητών καθ’ όλη τη διάρκεια των σχολικών τους χρόνων.

Με την πλήρη εφαρμογή του Εθνικού Απολυτηρίου, η Ελλάδα κάνει ένα σημαντικό βήμα προς ένα εκσυγχρονισμένο, παιδαγωγικά τεκμηριωμένο και κοινωνικά δίκαιο εκπαιδευτικό σύστημα.

specialeducation.gr

Την Πέμπτη 22 Ιανουαρίου στις 18:30 θα πραγματοποιήσουμε την κοπή της Βασιλόπιτας

για το εκπαιδευτήριο της Νέας Σμύρνης.

Θα χαρούμε πολύ να σας έχουμε κοντά μας.

Την 30η Ιανουαρίου, ημέρα εορτασμού των Τριών Ιεραρχών, στις σχολικές μονάδες (δημόσιες και ιδιωτικές) Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πραγματοποιούνται εκκλησιασμός και εορταστικές εκδηλώσεις για την προσφορά των Τριών Ιεραρχών στα Γράμματα, η διάρκεια των οποίων θα είναι τουλάχιστον δύο (2) ώρες.

Κατά τα λοιπά θα τηρηθεί το Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων της ημέρας.

Λιγότεροι από ένας στους τρεις φοιτητές παίρνει το πτυχίο του εντός του κανονικού χρόνου φοίτησης

Ο χρόνος για τη λήψη του πτυχίου παρουσιάζει μεγάλες διακυμάνσεις, ανάλογα με το επιστημονικό αντικείμενο και τη σχολή. Μόλις ένας στους τέσσερις φοιτητές παίρνει το πτυχίο του στην ώρα του, στα ν έτη δηλαδή στα 4 ή στα 5 για Πολυτεχνεία και Γεωπονικές ή στα 6 χρόνια για τις Ιατρικές. Οι μισοί φοιτητές παίρνουν το πτυχίο τους μεταξύ ν και ν+2 ετών και ένας στους τέσσερις παίρνουν το πτυχίο τους μετά τα ν+2 έτη.

Εδώ αρχίζουν τα προβλήματα. Το ποσοστό αποφοίτησης από τα Πανεπιστήμιά μας είναι ήδη χαμηλό, καθώς περίπου το 30% των φοιτητών δεν φτάνουν ποτέ στο πτυχίο. Η διαγραφή των 308.000 φοιτητών που είχαν ξεπεράσει τα 8 χρόνια σπουδών πριν από λίγες μέρες αυτό ακριβώς μας δείχνει. Αν αυτό που συνέβη το 2023 – 2024 και συνέβαινε και τα προηγούμενα έτη συνεχίσει τότε ένα επιπλέον ποσοστό γύρω στο 20% δεν θα πάρει ποτέ πτυχίο, διότι θα έχει διαγραφεί. Πρόκειται για τους φοιτητές που τώρα παίρνουν πτυχίο μετά να ν+2 έτη. Στις σχολές πενταετούς και εξαετούς φοίτησης ο νόμος δίνει περιθώριο τριών ετών για την ολοκλήρωση των σπουδών πέρα από τα κανονικά εξάμηνα.

Γι’ αυτό τον λόγο θεωρώ ότι δεν θα είναι το 24% των φοιτητών που θα διαγραφεί τελικά αλλά περίπου το 20%. Το 30% δεν ολοκλήρωνε ποτέ τις σπουδές του· αν προστεθεί και ένα ποσοστό 20% επιπλέον θα φτάσουμε στο εφιαλτικό 50%. Δηλαδή ένας στους δύο δεν θα φτάνει στο πτυχίο. Το ποσοστό, πιστεύω, θα είναι εξαιρετικά υψηλό. Φυσικά αυτό είναι υπόθεση για την ώρα. Ας ελπίσουμε ότι θα αλλάξουν κάποια πράγματα.

Όλες οι σχολές δεν έχουν τον ίδιο βαθμό δυσκολίας. Σε κάποιες σχολές οι φοιτητές παίρνουν το πτυχίο τους έγκαιρα. Τα υψηλότερα ποσοστά αποφοίτησης έχουν οι Ιατρικές – Οδοντιατρικές και Φαρμακευτικές σχολές με 57,84% των φοιτητών να παίρνουν το πτυχίο τους στην ώρα τους. Αναμενόμενο είναι· αυτά τα παιδιά διάβασαν τόσο πολύ για να μπουν οπότε έχουν μάθει να είναι συνεπή, μεθοδικά και εργατικά. Λογικό να αποφοιτούν από, κατά γενική ομολογία, δύσκολες σχολές στην ώρα τους. Ακολουθούν τα ΤΕΦΑΑ με ποσοστό αποφοίτησης στα κανονικά εξάμηνα σε ποσοστό 48,12% και τα παιδαγωγικά σε ποσοστό 46,88%.

Από εκεί και κάτω το ποσοστό πέφτει λιγότεροι από ένας στους τρεις φοιτητές παίρνει το πτυχίο του εντός του κανονικού χρόνου φοίτησης, με το μικρότερο ποσοστό έγκαιρης αποφοίτησης να το έχει η Νομική με μόλις το 6,69% των φοιτητών της να αποφοιτούν στα τέσσερα χρόνια. Το 80,15% χρειάζεται μέχρι έξι χρόνια και ένα 13,15% πήρε το πτυχίο του μετά τα 6 χρόνια. Όπως δείχνουν οι αριθμοί και όπως γνωρίζουμε πρόκειται για πολύ δύσκολη σχολή. Όσοι εισάγονται είναι υψηλού επιπέδου υποψήφιοι μαθημένοι να διαβάζουν πολύ, όμως δυσκολεύονται όπως δείχνουν οι αριθμοί. Στα Παιδαγωγικά το 46,88% των φοιτητών παίρνει το πτυχίο του στα τέσσερα χρόνια. Είναι προφανές ότι πρόκειται για ευκολότερο επιστημονικό αντικείμενο από τη Νομική. Οι φοιτητές τους είναι, στην πλειοψηφία τους, και χαμηλότερων επιδόσεων στις Πανελλαδικές.

Πήραμε δύο ακραίες περιπτώσεις για να δείξουμε ότι δεν είναι όλες οι σπουδές το ίδιο εύκολες. Στο διάγραμμα με πράσινο χρώμα στην κορυφή κάθε στήλης φαίνεται το ποσοστό των φοιτητών που πήραν το πτυχίο τους μετά τα ν+2 χρόνια (τα 6 χρόνια για τετραετούς φοίτησης σχολές). Παρατηρήστε τις διαφορές που υπάρχουν στον χρόνο αποφοίτησης στα διάφορα επιστημονικά αντικείμενα. Δεν πρέπει, λοιπόν, να αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο ως προς τον χρόνο αποφοίτησης. Ο νόμος που αναφέρει ότι σε τετραετούς φοίτηση σχολές δίνονται δύο επιπλέον χρόνια για την αποφοίτηση και στις υπόλοιπες σχολές τρία χρόνια αποτελεί οριζόντια ρύθμιση που είναι παντελώς άδικη. Είναι εύκολο να το αποφασίζεις, αλλά είναι βαθιά άδικο. Και αν δεν ήταν παράλογη η διαγραφή όσων είχαν ξεπεράσει τα οκτώ χρόνια σε σχολές τετραετούς φοίτησης θα γίνει παράλογο όταν ο νόμος θα βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη. Αυτό που λέει ο νόμος θα ήταν λογικό αν το ποσοστό αποφοίτησης στα 4 χρόνια ήταν το ίδιο σε όλες τις σχολές. Όμως δεν είναι και γι’ αυτό η ρύθμιση του νόμου είναι λανθασμένη. Αποτελεί απλούστευση της πραγματικότητας.

Δεν είναι μόνο οι φοιτητές της Νομικής που δεν αποφοιτούν στα 4 χρόνια. Οι Μηχανικοί αποφοιτούν σε ποσοστό περίπου 10% στα 5 χρόνια με τους μισούς να αποφοιτούν μεταξύ 5 και 7 ετών. Οι πληροφορικοί παίρνουν το πτυχίο τους σε ποσοστό 43,48% μετά τα έξι έτη. Τι θα γίνει με αυτούς; Έχουμε έλλειψη πληροφορικών αν οι μισοί διαγράφονται πριν πάρουν το πτυχίο τους θα υπάρξει μεγάλο πρόβλημα στην οικονομία της χώρας μας.

Στο διάγραμμα μπορείτε να δείτε τα στοιχεία για όλα τα επιστημονικά αντικείμενα. Είναι προφανές, λοιπόν, ότι η οριζόντια ρύθμιση αποτελεί την εύκολη λύση που είναι άδικη. Προφανώς προσβάλλει και το αυτοδιοίκητο των Πανεπιστημίων μας.

Τι θα γίνει αν δεν αλλάξει η ρύθμιση; Θα ευτελιστούν οι σπουδές στα Πανεπιστήμια. Οι καθηγητές θα αναγκαστούν να βάλουν πολύ νερό στο κρασί τους και θα αρχίσουν να τους περνάνε όλους. Η πίεση που θα υφίστανται από τους φοιτητές που θα κινδυνεύουν με διαγραφή θα είναι μεγάλη και αναγκαστικά θα ρίξουν τις απαιτήσεις τους. Με αυτό τον τρόπο θα μπορούσε το ποσοστό 24,59% των φοιτητών που παίρνουν πτυχίο μετά τα δύο επιπλέον έτη θα μειωθεί δραστικά. Έτσι θα παίρνουν το πτυχίο τους φοιτητές που θα καταβάλουν μικρότερη προσπάθεια από αυτήν που καταβάλουν τώρα. Θα έχουν λιγότερες γνώσεις οι πτυχιούχοι που θα παίρνουν το πτυχίο τους μ’ αυτό τον τρόπο. Πρόκειται, συνεπώς, για χειροτέρευση των πραγμάτων.

Τι θα μπορούσε να γίνει; Να υπάρξει μία απόφαση ανάλογα με τη δυσκολία του επιστημονικού αντικειμένου της κάθε σχολής. Να αποφασίσουν, δηλαδή, οι αντίστοιχες σχολές την παραπάνω διάρκεια φοίτησης που θα επιτρέπουν στους φοιτητές τους, που θα περιλαμβάνεται στον κανονισμό φοίτησης, λαμβάνοντας φυσικά τις απαραίτητες πρόνοιες για τους φοιτητές που αντιμετωπίζουν προβλήματα οποιουδήποτε είδους, και μετά την παρέλευση του επιπλέον χρόνου αν δεν υπάρχει κάποιος σοβαρός λόγος να προχωρούν στη διαγραφή του φοιτητή.

Πιστεύω ότι μία τέτοια λύση θα ήταν πιο δίκαιη. Δεν θα είχαμε συσσώρευση ανενεργών φοιτητών και οι φοιτητές θα είχαν τον λογικό χρόνο να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους ανάλογα με τη δυσκολία της σχολής. Πρέπει να αλλάξει άμεσα ο νόμος διότι θα βρεθούμε σε αδιέξοδο πολύ σύντομα. Το 2027 θα διαγραφούν οι φοιτητές των τετραετούς φοίτησης τμημάτων που εισήχθησαν το Ακαδημαϊκό έτος 2021 – 2022, αφού θα έχουν συμπληρώσει τα ν+2 έτη. Αν δεν δοθεί μία λογική λύση θα έχουμε πολύ μεγάλο πρόβλημα σε ενάμιση χρόνο.

stadiodromia.gr

Την Τετάρτη 7 Ιανουαρίου ξεκινούν τα διαγωνίσματα προσομοίωσης της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας, της οποίας το φροντιστήριό μας αποτελεί πιστοποιημένο μέλος.